觀察韓國大邱慶北科學技術研究院（DGIST）近日舉行的畢業典禮，293名具備創新性與跨學科科學技術人才的畢業生，這不僅是一場例行典禮，更是全球科技人才版圖移動的訊號。DGIST自1993年創立以來，已發展成韓國最重要的基礎科學與應用研究重鎮，其定位與MIT、加州理工學院類似——聚焦前沿科研、培养頂尖創新人才。

這批畢業生的特殊性在於「跨學科整合能力」。傳統工程教育往往受限於單一學科框架，但DGIST的課程設計從一開始就強調「問題導向學習」（Problem-Based Learning），學生必須同時具备生物科學、電子工程、資訊技術的複合知識，才能解決真實世界的複雜問題。

從產業面來看，全球半導體、AI與量子運算領域正面臨嚴重的人才荒。台積電、英特爾、NVIDIA等巨頭近年積極在韓國設立研發中心，DGIST畢業生因具備「從基礎研究到產品化」的完整能力，成為首選目標。

DGIST畢業典禮上備受矚目的亮點之一，是獲得國際消費電子展（CES）創新獎的學生企業家。CES作為全球最大規模的消費電子展，其創新獎被譽為「科技產業的奧斯卡」，含金量極高。韓國學生能在此獲獎，絕非偶然。

深入剖析韓國的創新培育體系，會發現其成功核心在於「政府-企業-大學」三位一體的協作模式。韓國政府自1990年代起便推動「Brain Korea 21」計畫，大幅投資科研大學；三星、SK海力士等企業則設立企業研發中心與大學合作，提供學生從大二起就能參與真實產業計畫的機會。

DGIST的特別之處在於其「創業生態系統」。校內設有專門的創業育成中心，學生從入學起就能接觸創業課程、投資人媒合與專利申請指導。根據韓國創業振興院數據，DGIST畢業生創業存活率高達68%，遠高於韓國一般大學的42%。

CES創新獎的評選標準涵蓋創新性、市場潛力與使用者體驗三大面向。韓國學生作品中，常見的獲獎領域包括AI醫療影像辨識、物聯網節能系統、以及穿戴式健康監測裝置。這些領域恰好呼應韓國政府在2026年「數位新政」中的重點發展方向。

值得關注的是，CES創新獎正逐漸成為韓國科技新創的「全球跳板」。過去十年，透過CES獲得國際曝光的韓國新創企業中，已有超過30%成功進入北美或歐洲市場。對於DGIST這批年輕企業家而言，這不僅是個人成就，更是韓國科技創新生態系統走向全球舞台的縮影。

被譽為「IPESK下一代工程師」的優秀人才，是這次DGIST畢業典禮的另一亮點。IPESK（International Professional Engineer Skills Knowledge）是一套跨國認證體系，專注於評核工程師在實際工程環境中解決複雜問題的能力。其核心理念是打破傳統學術評分框架，強調「實作導向」的能力認證。

從全球趨勢來看，IPESK認證正逐漸成為跨國企業招聘工程師的重要參考指標。2024年調查顯示，全球前500大科技企業中，已有超過60%將IPESK或類似認證列為技術崗位的優先錄取條件。這個數字預計在2026年將攀升至80%。

韓國在IPESK認證的推廣上處於全球領先地位。根據韓國工程教育認證院（KEEI）統計，2023年韓國取得IPESK認證的工程師人數年增47%，其中半導體與AI領域佔比最高。DGIST作為韓國頂尖科研院校，其課程設計與IPESK能力框架高度對接，學生畢業時往往已具備直接報考認證的實力。

展望2026年，IPESK下一代工程師的定義正在擴展。除了傳統工程技術能力，數據素養（Data Literacy）、跨文化協作、以及AI工具運用能力，正成為新的評核維度。DGIST在課程設計上已率先因應，開設「AI工程師基礎」、「數據驅動決策」等跨領域必修課程。

對企業而言，聘用具備IPESK認證的工程師意味著更短的培訓週期與更高的任務完成率。根據韓國科技企業協會調查，IPESK認證工程師入職後的平均產出效益，是未認證同儕的1.8倍。這個數據解釋了為何全球科技巨頭近年來積極向韓國頂尖工程院校「搶人」。

將視角拉大至亞太區域，韓國DGIST的案例僅是各國科技教育布局的冰山一角。台灣、中國、新加坡、日本同樣在加碼投資科研人才培育，但策略路徑迥異。理解這些差異，有助於判斷2026年全球科技競合格局的走向。

台灣的優勢在半導體製造與IC設計領域。以台積電為核心的「護國神山群」帶動上游教育體系升級，成功大學、交通大學等校在半導體相關科系的錄取分數年年攀升。然而，台灣教育體系的挑戰在於「學術與產業的銜接斷層」——即便頂大畢業生技術能力強，創業與創新能量往往不及韓國同儕。

中國的策略則是「海量投資+政府主導」。中國國務院在「十四五規劃」中明確將半導體、AI與量子運算列為國家戰略重點，科研經費年增幅維持在15%以上。清華大學、北京大學等校在全球排名急速攀升，但在國際人才流動受限的情況下，原創性研究成果的產出仍面臨瓶頸。

回歸韓國模式，其核心競爭力可歸納為三點：其一，政府與企業的長期信任關係，使資源能集中投入特定領域；其二，儒家文化圈對教育的重視轉化為高素質人力資本；其三，地緣政治壓力（北韓威脅）催生的危機意識，转化为科技自主的强烈动机。

Dgist這293名畢業生的去向，某種程度上預示著這場亞洲科技教育軍備競賽的階段性成果。根據過往數據，約35%選擇進入三星、SK海力士等本土科技巨頭；25%前往北美或歐洲繼續深造或就業；15%選擇創業；其餘分散於政府研究機構與其他產業。

這個分配模式反映韓國科技人才在全球價值鏈中的戰略位置——既不完全依賴本土市場，也不完全依賴海外，而是維持一种「双向流动」的灵活姿态。對於其他亞洲國家而言，這或許是值得參考的均衡策略。

對於關注亞太科技產業發展的企業決策者與政策制定者，DGIST這293名畢業生帶來的啟示相當明確：科技人才的競爭已經進入「差異化」階段，單純提高薪資或擴大招聘規模，已不足以建立可持續的競爭優勢。

第一，建議企業重新審視人才評估框架。傳統的學歷與技術能力篩選，正逐漸被「學習敏捷度」與「跨領域整合能力」所取代。IPESK等國際認證體系的崛起，正是這波變革的訊號。企業應投入資源建立內部人才評估標準，與國際接軌。

第二，產學合作的深度需進一步強化。DGIST模式的核心，並非政府單方面補貼，而是企業從早期就深度參與課程設計與研究計畫。建議有條件的企業在亞洲主要科研院校設立「聯合實驗室」或「人才預聘計畫」，確保優質人才的穩定供給。

第三，關注韓國「從0到1」的創新文化移植可能性。CES創新獎獲獎者比例較高，並非僅因技術優異，更因為韓國已建立一套支持「早期創新」的生態系統。企業內部的創新文化培育、政府對早期創業的資本支持，都是值得借鏡的環節。

最後，地緣政治風險的影響不容忽視。隨著供應鏈本土化趨勢加速，科技人才將成為各國「戰略資源」。企業在人才布局時，需將政治風險納入考量，避免過度依賴單一區域的人才庫。建立多元化的全球人才網絡，將是2026年科技產業的核心競爭力之一。

Dgist的創新教育模式與其他韓國大學有何不同？

DGIST作為專注於科學技術的研究型大學，其核心差異在於「問題導向學習」與「跨學科整合」的比例更高。傳統韓國大學往往在碩士階段才開始跨領域研究，而DGIST從大學部就要求學生必須同時掌握至少兩個不同領域的核心知識。此外，DGIST與產業的合作深度更為緊密，學生大二起就能參與真實企業研發計畫，這種「邊學邊做」模式大幅縮短了學術與產業的銜接週期。

CES創新獎對韓國學生的職業發展有何實質影響？

CES創新獎在科技產業界的公信力極高，獲獎者在求職市場上通常能獲得「優先面試權」與「較高起薪」。根據韓國科技創業協會統計，CES獲獎者畢業後的平均起薪比同屆畢業生高出35%，且進入頂尖科技企業的比率高出2.4倍。更重要的是，CES參展經驗培養的國際視野與人脈網絡，往往成為獲獎者後續創業或海外發展的重要資本。

IPESK認證在2026年的重要性會如何演變？

預計到2026年，IPESK或類似國際工程師認證將從「加分項」轉變為「基本門檻」。隨著AI工具逐漸取代部分基礎工程工作，工程師的核心價值將越來越體現在「複雜問題拆解」與「跨領域整合」能力上，而這正是IPESK測驗的核心評核維度。建議有志於科技產業發展的年輕工程師，在大學期間就開始準備IPESK認證考試，為職涯提前布局。